青岛幼儿园户外景观怎么设计

幼儿园是小孩子的*二个温暖的家，俗话说，“环境育人”这句话强调的就是环境的教育作用，现在家长对幼儿园的关注不仅仅是在幼儿园的室内设计，更加关注幼儿园的室外景观设计，幼儿园建筑作为人造环境，能够对小孩子的感官产生良性的刺激印象，从而对小孩子的感知觉的发展具有积极地意义，幼儿园景观设计规划应该适合儿童身心健康成长的良好环境，培养儿童的美好情操，陶冶儿童的心灵，所以说幼儿园户外景观设计显得尤为重要。

文章介绍了幼儿园户外景观设计有哪些需要注意的地方

一、色彩

　　幼儿园景观设计宜使用明度、纯度都比较高的颜色，来吸引儿童注意力。主色调以暖色为主，暖色能够调动儿童活动的积极性，而局部使用冷色调进行穿插减少审美疲劳。
儿童对红、紫红等暧色系的色彩偏好度较高，更喜欢彩度较高的原色。而且儿童对色彩的喜好会随着年龄的增长，由暖色向逐渐冷色转变。

二、儿童活动空间

儿童的视觉能力和感知心理与成人有着较大的差别，应根据他们的身高和视野设计符合他们行为习惯的小尺度空间。在幼儿园场地中，0.6m、0.8m、1m、1.8m 会形成从开敞到围合的不同空间感受。

三、大门

幼儿园设计中，大门是幼儿园给人们的**印象，它起到幼儿园形象较直接的展示作用。成功的大门设计是幼儿园景观设计的关键之一。通过鲜艳的色彩和形态抽象处理的大门造型设计界定儿童使用空间的属性。

四、院墙

　　院墙界定了幼儿园的边界，将园内与园外进行了分隔，起到对内部环境进行保护和对外部干扰进行阻隔的作用。考虑到安全情况，其高度可设置为2.1米左右。
　　根据幼儿园外部环境情况，围墙可设计为通透式、封闭式以及两者相结合的形式。如果幼儿园处于拥挤的居住区中，或位于城市交通要道旁，宜采用封闭式或局部通透的处理方式，减少外部环境的干扰。如位于公园或其他相对安静的环境中，宜采用通透的围墙，使儿童可以看到外部的世界，开阔视野，发现乐趣。
　　大门的附属空地是院内外的过度空间，是家长、儿童和老师共同使用频率较高的地方。大门外侧要留有一定的面积形成入口广场以满足家长接送、等候以及幼儿园人流疏散等功能。
　　入口广场尽量设置座椅、避雨遮阳等设施，创造良好的等候、休息及人流集散的环境。
　　同时入口广场也是幼儿园内部信息有效传达的一个平台，可设置板报栏，张贴通知，使家长能了解幼儿园的教学动态和近期的活动情况。
门口应设置足够的机动车和非机动车停车位，避免家长接送孩子时形成交通堵塞问题及其形成的安全隐患。

五、幼儿园围墙

围墙的形式要与建筑形式相协调。可在墙壁上粉刷几何色块、小幅装饰画，或在铁艺围墙上设置动植物剪影等，使围墙形态生动活泼。

六、路径

路径具有联系交通，组织空间的功能，它是各个功能部分的纽带，形成整个幼儿园户外环境的骨架和网络。一般情况幼儿园整体硬质活动场地较多，道路设计往往和硬质空间相结合，将交通功能置于广场之中。
幼儿园道路可分为以下三种交通：
　　（1）主要交通道路。
　　经常和消防通道相结合，强调交通的便捷和通达性，路宽和转弯半径要符合消防通道的要求，设计上可与广场相结合。
　　（2）后场通道，即厨房进出的**路线。
　　它是运送食材和运出泔水的机动车道路，对孩子的安全存在隐患。尽量不要和入园路线相重合，要和活动区域进行分开，单独设置。也可运用绿化或围墙进行分隔。
　　（3）游园小路。
为增加趣味性、连接交通步行小路。设计尽量避免呆板，宜采用曲线形式和特色铺装，增加儿童的好奇心和游玩乐趣。

　　在幼儿园设计的景观环境设计中，不管是户外的建筑设施设备，还是室内的设计、墙饰、景点的色彩等色彩都要符合儿童的审美情趣，其造型要有童趣特征。
　　童趣是幼儿园的核心灵魂，不重视它，就无法吸引幼儿去关注幼儿园的一切，教育的目标就难以实现，就会阻碍幼儿的身心发展。
　　设计师要了解幼儿的心理、生理和审美特征，要尊重理解幼儿的年龄特点所特有的欣赏需求，将童趣氛围更好的体现出来，贴近幼儿的生活，从而获得幼儿的认可及肯定，让幼儿有归属感。
　　幼儿园户外环境设计应以服务儿童为宗旨，各类活动空间的设计和游戏设施的布置要符合儿童群体的心理特点、身体特征、活动尺度，特别要注意儿童在活动场地中走动、奔跑、攀登及爬行时的目光视线和身体尺度。
　　考虑儿童活动多样性的需求，设计应融参与性、多样性、知识性和趣味性于一体，为儿童创造轻松、自然、功能齐全的室外活动场所，并赋予一定的美育内涵，使环境具有寓教于乐的潜在作用，让孩子们在游乐中增长知识，陶冶情操。
　　青岛雅彬装饰在幼儿园景观设计中，更注重幼儿对于自我认知和学习的知趣开发，满足幼儿自由活动空间的较大化，孩子们在幼儿时期一般思维都比较开放，有着充沛的想象力，较大的审美冲动，这些都是幼儿景观设计中不得不考虑的因素，除了注重童趣行，青岛雅彬装饰还不断调动他们的审美性，以及求知欲。
而由于现代孩子的生活越来越丰富，在幼儿环境体现中不仅要有简单的趣味性，更要有较强的互动性及体验性，每一个孩子都渴望得到丰富的玩耍乐趣，能从设计环境中双向得到情感补偿是十分得当的。
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